《论语》教育智慧品绎 华南师范大学

内容简介:
手捧《论语》,留有书香;吟诵经典,厚实学养。让我们一起走近孔子,品读《论语》,分享《论语》的教育智慧。
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课程介绍
第一周 绪论 1.《论语》是一部怎样的书 NO.1 绪论第1节 《论语》的读音和释义
第一周 绪论 1.《论语》是一部怎样的书 NO.2 绪论第2节 《论语》的篇章结构
第一周 绪论 1.《论语》是一部怎样的书 NO.3 绪论第3节 《论语》的记录和编纂者
第一周 绪论 1.《论语》是一部怎样的书 NO.4 绪论第4节 《论语》的主要传本
第一周 绪论 2. 如何品绎《论语》的教育智慧 NO.1 绪论第5节 本课程纲要介绍
第一周 绪论 2. 如何品绎《论语》的教育智慧 NO.2 绪论第6节 品绎方法
第一周 绪论 2. 如何品绎《论语》的教育智慧 NO.3 绪论第7节 学习方法
第一周 绪论 2. 如何品绎《论语》的教育智慧 NO.4 绪论第8节 《论语》的历史影响
第二周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——有教无类 1.有教无类 NO.1 孔子生平简介
第二周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——有教无类 1.有教无类 NO.2 孔子称谓封号
第二周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——有教无类 1.有教无类 NO.3 基本含义
第二周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——有教无类 1.有教无类 NO.4 时代背景
第二周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——有教无类 1.有教无类 NO.5 生源简况
第二周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——有教无类 1.有教无类 NO.6 历史意义
第二周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——有教无类 1.有教无类 NO.7 束修问题
第三周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——学而不厌 2.学而不厌 NO.2 基本含义(一)
第三周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——学而不厌 2.学而不厌 NO.2 基本含义(二)
第三周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——学而不厌 2.学而不厌 NO.2 以学为乐(一)
第三周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——学而不厌 2.学而不厌 NO.2 以学为乐(二)
第三周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——学而不厌 2.学而不厌 NO.2 以学为乐(三)
第三周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——学而不厌 2.学而不厌 NO.2 不耻下问
第三周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——学而不厌 2.学而不厌 NO.2 学无常师
第三周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——学而不厌 2.学而不厌 NO.2 学思贯通
第四周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——诲人不倦 3.诲人不倦 NO.1 基本含义
第四周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——诲人不倦 3.诲人不倦 NO.2 教育对象
第四周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——诲人不倦 3.诲人不倦 NO.3 人文底蕴
第四周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——诲人不倦 3.诲人不倦 NO.4 教育作用
第四周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——诲人不倦 3.诲人不倦 NO.5 理论基础
第四周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——诲人不倦 3.诲人不倦 NO.6 教育与人性论
第四周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——诲人不倦 3.诲人不倦 NO.7 诲人不倦之精髓
第四周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——诲人不倦 3.诲人不倦 NO.8 教育方式
第五周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师—— 一视同仁 4.一视同仁 NO.1 基本含义(一)
第五周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师—— 一视同仁 4.一视同仁 NO.2 基本含义(二)
第五周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师—— 一视同仁 4.一视同仁 NO.3 伦理基础
第五周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师—— 一视同仁 4.一视同仁 NO.4 师生关系
第五周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师—— 一视同仁 4.一视同仁 NO.5 父子关系
第五周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师—— 一视同仁 4.一视同仁 NO.6 实现方式(一)
第五周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师—— 一视同仁 4.一视同仁 NO.7 实现方式(二)
第五周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师—— 一视同仁 4.一视同仁 NO.8 现实障碍
第六周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——相知相契 5.相知相契 NO.1 基本含义
第六周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——相知相契 5.相知相契 NO.2 师生关系
第六周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——相知相契 5.相知相契 NO.3 方法概述
第六周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——相知相契 5.相知相契 NO.4 观察法
第六周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——相知相契 5.相知相契 NO.5 具体案例
第六周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——相知相契 5.相知相契 NO.6 谈话法(一)
第六周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——相知相契 5.相知相契 NO.7 谈话法(二)
第六周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——相知相契 5.相知相契 NO.8 谈话法(三)
第七周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——立德树人 6.立德树人 NO.1 基本含义
第七周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——立德树人 6.立德树人 NO.2 教育本质探析
第七周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——立德树人 6.立德树人 NO.3 “道”之内涵解析
第七周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——立德树人 6.立德树人 NO.4 “德”之内容概述
第七周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——立德树人 6.立德树人 NO.5 德行
第七周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——立德树人 6.立德树人 NO.6 德目
第七周 第一讲 为师之道:跟孔子学做一个良师——立德树人 6.立德树人 NO.7 立“德”之人
第八周 第二讲 成仁之境:跟颜回学做一个君子 1.成仁之境:跟颜回学做一个君子 NO.1 生平简介(一)
第八周 第二讲 成仁之境:跟颜回学做一个君子 1.成仁之境:跟颜回学做一个君子 NO.2 生平简介(二)
第八周 第二讲 成仁之境:跟颜回学做一个君子 1.成仁之境:跟颜回学做一个君子 NO.3 生平简介(三)
第八周 第二讲 成仁之境:跟颜回学做一个君子 1.成仁之境:跟颜回学做一个君子 NO.4 心不违仁,博文约礼(一)
第八周 第二讲 成仁之境:跟颜回学做一个君子 1.成仁之境:跟颜回学做一个君子 NO.5 心不违仁,博文约礼(二)
第八周 第二讲 成仁之境:跟颜回学做一个君子 1.成仁之境:跟颜回学做一个君子 NO.6 心不违仁,博文约礼(三)
第八周 第二讲 成仁之境:跟颜回学做一个君子 1.成仁之境:跟颜回学做一个君子 NO.7 孔颜乐处,安贫乐道(一)
第八周 第二讲 成仁之境:跟颜回学做一个君子 1.成仁之境:跟颜回学做一个君子 NO.8 孔颜乐处,安贫乐道(二)
第八周 第二讲 成仁之境:跟颜回学做一个君子 1.成仁之境:跟颜回学做一个君子 NO.9 好学进取,不迁怒不贰过
第九周 第三讲 见义勇为:跟子路学做一个勇者 1.见义勇为:跟子路学做一个勇者 NO.1 生平简介
第九周 第三讲 见义勇为:跟子路学做一个勇者 1.见义勇为:跟子路学做一个勇者 NO.2 善于政事
第九周 第三讲 见义勇为:跟子路学做一个勇者 1.见义勇为:跟子路学做一个勇者 NO.3 知行合一
第九周 第三讲 见义勇为:跟子路学做一个勇者 1.见义勇为:跟子路学做一个勇者 NO.4 勇于直言
第九周 第三讲 见义勇为:跟子路学做一个勇者 1.见义勇为:跟子路学做一个勇者 NO.5 见义勇为
第十周 第四讲 博学于文:跟子夏学做一个学者 1.博学于文:跟子夏学做一个学者 NO.1 生平简介
第十周 第四讲 博学于文:跟子夏学做一个学者 1.博学于文:跟子夏学做一个学者 NO.2 教学相长,共创儒学(一)
第十周 第四讲 博学于文:跟子夏学做一个学者 1.博学于文:跟子夏学做一个学者 NO.3 教学相长,共创儒学(二)
第十周 第四讲 博学于文:跟子夏学做一个学者 1.博学于文:跟子夏学做一个学者 NO.4 教学相长,共创儒学(三)
第十周 第四讲 博学于文:跟子夏学做一个学者 1.博学于文:跟子夏学做一个学者 NO.5 教学相长,共创儒学(四)
第十周 第四讲 博学于文:跟子夏学做一个学者 1.博学于文:跟子夏学做一个学者 NO.6 教学相长,共创儒学(五)
第十周 第四讲 博学于文:跟子夏学做一个学者 1.博学于文:跟子夏学做一个学者 NO.7 发明章句,传述春秋(一)
第十周 第四讲 博学于文:跟子夏学做一个学者 1.博学于文:跟子夏学做一个学者 NO.8 发明章句,传述春秋(二)
第十周 第四讲 博学于文:跟子夏学做一个学者 1.博学于文:跟子夏学做一个学者 NO.9 由学而教,传经后世
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 1. 概论 概论
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 2. 文之教 NO.1 文之教
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 2. 文之教 NO.2 文之教
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 2. 文之教 NO.3 文之教
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 2. 文之教 NO.4 文之教
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 2. 文之教 NO.5 文之教
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 2. 文之教 NO.6 文之教
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 2. 文之教 NO.7 文之教
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 2. 文之教 NO.8 文之教
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 2. 文之教 NO.9 文之教
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 2. 文之教 NO.10 文之教
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 2. 文之教 NO.11 文之教
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 3. 行之教 行之教
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 4. 忠之教 NO.1 忠之教
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 4. 忠之教 NO.2 忠之教
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 5. 信之教 信之教
第十一周 第五讲 文行忠信:以德驭智的教育价值观 6. 文行忠信小结 文行忠信小结
第十二周 第六讲 育才之方: 因材施教的案例分析 1.育才之方: 因材施教的案例分析 NO1. “因材施教”的含义(一)
第十二周 第六讲 育才之方: 因材施教的案例分析 1.育才之方: 因材施教的案例分析 NO2. “因材施教”的含义(二)
第十二周 第六讲 育才之方: 因材施教的案例分析 1.育才之方: 因材施教的案例分析 NO3 “因材施教”的含义(三)
第十二周 第六讲 育才之方: 因材施教的案例分析 1.育才之方: 因材施教的案例分析 NO4. “因材施教”的含义(四)
第十二周 第六讲 育才之方: 因材施教的案例分析 1.育才之方: 因材施教的案例分析 NO5. 实施“因材施教”的教学法及其智慧(一)
第十二周 第六讲 育才之方: 因材施教的案例分析 1.育才之方: 因材施教的案例分析 NO6. 实施“因材施教”的教学法及其智慧(二)
第十二周 第六讲 育才之方: 因材施教的案例分析 1.育才之方: 因材施教的案例分析 NO7. 实施“因材施教”的教学法及其智慧(三)
第十二周 第六讲 育才之方: 因材施教的案例分析 1.育才之方: 因材施教的案例分析 NO8.“因材施教”的历史影响和当代价值
第十三周 第七讲 学而优则仕:儒家学者的教育情怀 1.学而优则仕:儒家学者的教育情怀 NO1. “学而优则仕”的含义(一)
第十三周 第七讲 学而优则仕:儒家学者的教育情怀 1.学而优则仕:儒家学者的教育情怀 NO2. “学而优则仕”的含义(二)
第十三周 第七讲 学而优则仕:儒家学者的教育情怀 1.学而优则仕:儒家学者的教育情怀 NO3. “学而优则仕”的含义(三)
第十三周 第七讲 学而优则仕:儒家学者的教育情怀 1.学而优则仕:儒家学者的教育情怀 NO4. “学而优则仕”的含义(四)
第十三周 第七讲 学而优则仕:儒家学者的教育情怀 1.学而优则仕:儒家学者的教育情怀 NO5. “学而优则仕”的含义(五)
第十三周 第七讲 学而优则仕:儒家学者的教育情怀 1.学而优则仕:儒家学者的教育情怀 NO6. “学而优则仕”的历史影响(一)
第十三周 第七讲 学而优则仕:儒家学者的教育情怀 1.学而优则仕:儒家学者的教育情怀 NO7. “学而优则仕”的含历史影响 (二)
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